Una fuerte denuncia pública volvió a poner el foco en el estado de las obras en la Escuela Primaria 218 de Catriel, luego de que una madre decidiera ingresar al sector en refacción y expusiera lo que, según relató, encontró en el lugar.
La publicación, realizada por Laura Candia, generó repercusión en redes sociales y reavivó el reclamo de varias familias que cuestionan la falta de avances claros y condiciones adecuadas para el regreso pleno a clases.
“Hoy me metí en un lugar donde supuestamente los padres no podemos estar. Lo hice porque quiero saber”, escribió, al explicar por qué decidió acceder al espacio donde se desarrollan los trabajos.
Según su relato, en el lugar no habría supervisión visible y las tareas presentarían desorden y falta de planificación. “No hay nadie inspeccionando. Trabajos mal organizados. Se está enmasillando adentro sin terminar arriba”, describió.
La situación, según expresó, genera preocupación entre las familias por el impacto directo en la educación y seguridad de los estudiantes. En ese sentido, planteó una serie de interrogantes: cuándo podrán asistir todos los alumnos con normalidad, cuándo se dejará de “improvisar” y quién se hará responsable por los retrasos.
El reclamo también incluyó cuestionamientos a la continuidad de problemas que, aseguran, se arrastran al menos desde el año pasado. Entre ellos, mencionó la falta de respuesta a pedidos básicos dentro del establecimiento.
“Las familias ya fuimos demasiado pacientes”, señaló, en referencia a los cambios que debieron atravesar en los últimos años, y remarcó que la situación actual “no se puede seguir tolerando”.
En su publicación, la madre apuntó contra distintos actores vinculados a la obra y al sistema educativo, y exigió respuestas concretas, plazos definidos y condiciones adecuadas para garantizar el normal funcionamiento de la escuela.
El planteo volvió a instalar el debate sobre el estado de la infraestructura escolar en la ciudad y la necesidad de controles efectivos en obras que impactan directamente en la comunidad educativa.
