No pagó la cuota alimentaria y la Justicia lo frenó: no puede salir del país, manejar y ahora van por su dinero digital

La decisión fue directa y sin margen: un hombre quedó inhabilitado para salir del país y conducir por no cumplir con la cuota alimentaria de sus hijos. Pero eso fue solo el comienzo. La Justicia fue más allá y activó un mecanismo cada vez más frecuente: rastrear su dinero en plataformas digitales para intentar cobrar una deuda que ya supera los 7 millones de pesos.

El caso se tramita en una Unidad Procesal de Familia de Bariloche, donde se dictó una sentencia monitoria tras constatar que el progenitor acumuló la deuda durante meses sin realizar los pagos correspondientes. Frente a ese escenario, la jueza avanzó con una batería de medidas para forzar el cumplimiento.

Además de prohibirle salir del país y ordenar la retención de su licencia de conducir, el fallo puso el foco en sus finanzas digitales. Se enviaron oficios a plataformas como Mercado Pago, Ualá y Naranja X para identificar cuentas, movimientos y posibles saldos que puedan ser embargados. El objetivo es claro: detectar cualquier ingreso oculto o disponible que permita cubrir la deuda.

La investigación no quedó ahí. El expediente también reveló obstáculos en el proceso: la empresa donde trabaja el hombre no respondió a los requerimientos judiciales para informar sobre posibles retenciones salariales. Esa falta de datos impidió conocer si existían descuentos o embargos previos.

Ante esa situación, la Justicia endureció su postura. Se le dio a la empleadora un plazo de cinco días para responder, bajo apercibimiento de una multa diaria en caso de incumplimiento.

La información es clave para avanzar en la ejecución del crédito alimentario.

En paralelo, se ordenó consultar al Registro Público de Juicios Universales para determinar si el deudor tiene participación en herencias. Si aparecen derechos hereditarios a su favor, también podrán ser alcanzados por la ejecución.

Las medidas se enmarcan en las facultades de los juzgados de familia para garantizar el cumplimiento de las obligaciones parentales.

En este caso, la estrategia fue clara: cerrar todas las salidas posibles —del país, del volante y del sistema financiero— hasta que la deuda se pague.

Buscan evitar que familias tengan que ir a la Justicia para escolarizar a chicos con TEA en Río Negro

En Río Negro, conseguir una vacante escolar para un chico con discapacidad no siempre es un trámite más.

En muchos casos, termina en la Justicia.

Ese es el punto de partida de un proyecto presentado en la Legislatura que busca cambiar esa situación y garantizar, en la práctica, el acceso a la educación para niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras diversidades cognitivas.

Según el proyecto impulsado por los legisladores Lucas Pica y Facundo López (JSRN), la propuesta apunta a modificar la Ley de Educación 4819 para eliminar barreras que —de acuerdo a los fundamentos— todavía persisten dentro del sistema educativo.

Uno de los cambios centrales es la creación de un Registro Público de Vacantes, que obligaría a todas las escuelas, tanto públicas como privadas, a publicar de manera actualizada la disponibilidad de cupos por grado.

La medida, según lo planteado, busca transparentar el acceso y evitar situaciones en las que las familias no obtienen respuestas claras o enfrentan rechazos sin justificación.

De acuerdo a lo expuesto en el proyecto, estas dificultades no responden únicamente a cuestiones administrativas, sino también a barreras institucionales y culturales que terminan limitando el derecho a la educación.

Otro eje clave es la formación obligatoria en discapacidad y TEA para todo el sistema educativo. La iniciativa propone que estas capacitaciones sean gratuitas y formen parte de las responsabilidades de los trabajadores de la educación.

El objetivo, según se detalla, es avanzar hacia entornos escolares que no solo integren, sino que realmente incluyan.

Además, el proyecto plantea mayores exigencias para las instituciones privadas. Para mantener su reconocimiento oficial, deberán demostrar que sus reglamentos de admisión no contradicen principios de inclusión.

Esto implicaría, en la práctica, un mayor control sobre posibles restricciones o condiciones de ingreso.

El contexto no es menor.

Según expresó el legislador Pica, a pesar de que existe un marco legal que reconoce estos derechos, muchas familias todavía deben recurrir a instancias judiciales para que se cumplan.

En ese sentido, el proyecto toma como referencia fallos recientes que plantean que el problema no está en la discapacidad, sino en los obstáculos que impone el entorno.

Por ahora, se trata de una iniciativa en etapa legislativa.

Pero abre una discusión que excede lo técnico.

Porque más allá de la ley, la pregunta sigue siendo concreta: si el sistema educativo está preparado para incluir… o si todavía obliga a muchas familias a pelear por un derecho básico.

Buscan limitar celulares e inteligencia artificial en escuelas de Río Negro: qué cambiaría en las aulas

El uso del celular en el aula —y ahora también de la inteligencia artificial— podría cambiar de forma significativa en Río Negro.

Un proyecto presentado en la Legislatura propone establecer reglas claras sobre cuándo, cómo y para qué se pueden usar dispositivos digitales y herramientas tecnológicas en las escuelas.

La iniciativa, impulsada por la legisladora Roberta Scavo (CC ARI), busca —según el texto oficial— ordenar un escenario que hoy crece sin regulación: el uso cotidiano de celulares, aplicaciones e inteligencia artificial por parte de estudiantes.

En términos concretos, el proyecto plantea límites claros.

En los niveles Inicial y Primario, los alumnos no podrían utilizar dispositivos personales durante la jornada escolar, salvo casos excepcionales autorizados. En el Nivel Secundario, el uso del celular quedaría restringido únicamente a situaciones en las que el docente lo habilite con fines pedagógicos.

Pero el punto más novedoso está en la inteligencia artificial.

Según el proyecto, se prohibiría su uso cuando reemplace de manera generalizada la producción de los estudiantes o impida a los docentes verificar si realmente hubo aprendizaje. También se limitaría en casos donde pueda afectar evaluaciones, vulnerar datos personales o generar situaciones de acoso o discriminación.

Además, se establecen restricciones específicas sobre la grabación o difusión de imágenes y audios dentro de las escuelas, que solo podrían realizarse con autorización institucional y consentimiento.

Desde la fundamentación, se aclara que la intención no es prohibir la tecnología, sino regularla. “No se trata de restringir el acceso, sino de ordenar su uso bajo criterios pedagógicos, éticos y de protección de derechos”, señala el proyecto.

El planteo surge en un contexto donde el uso intensivo de dispositivos en el aula genera preocupación. Según se cita en la iniciativa, informes de organismos internacionales como UNESCO y OCDE advierten que el uso sin control de tecnología puede impactar negativamente en el rendimiento académico, especialmente en áreas básicas.

El proyecto también apunta a problemas concretos que ya se registran en las escuelas, como la distracción en clase, el acceso a contenidos inapropiados y situaciones de ciberacoso.

Por ahora, se trata de una propuesta legislativa que deberá avanzar en su tratamiento y debate dentro de la Legislatura.

Pero la discusión ya está planteada.

Hasta dónde regular el uso de la tecnología en el aula, y cuánto espacio dejar a una herramienta que, para muchos, ya forma parte natural del aprendizaje.

Más de 150 chicos jugaron un torneo en Catriel que vuelve a poner en foco el rol del deporte en los barrios

Más de 150 niños y niñas participaron de un encuentro de fútbol infantil en Catriel que tuvo como eje el juego, el compañerismo y la integración.

La actividad se desarrolló en el predio de la Escuela Municipal Roma, con la participación de distintas escuelas de fútbol de la ciudad.

Según lo informado oficialmente, el evento contó con la presencia de la intendenta Daniela Salzotto, quien acompañó la jornada junto a organizadores y familias.

El encuentro fue impulsado por la Escuela de Fútbol Roma y se enmarca en una serie de actividades que buscan fortalecer el deporte como herramienta de inclusión social.

Desde el Municipio destacaron la importancia de estos espacios para el desarrollo de las infancias, no solo desde lo físico sino también en términos de valores y construcción comunitaria.

Este tipo de iniciativas cobra relevancia en un contexto donde el acceso al deporte puede marcar una diferencia en la vida cotidiana de muchos chicos.

En ese escenario, el desafío pasa por sostener estas propuestas en el tiempo y ampliar su alcance a más sectores de la ciudad.

Vuelven las sanciones a las escuelas de Río Negro: un proyecto pone en la mira el ausentismo y el bullying

El esquema actual de convivencia escolar en Río Negro quedó bajo fuego y un nuevo proyecto busca cambiarlo de raíz. Con críticas directas a la normativa vigente, legisladores impulsan una reforma que vuelve a instalar sanciones concretas frente al ausentismo y los conflictos dentro de las aulas.

La iniciativa apunta a derogar una resolución clave que, según sus autores, dejó a las escuelas sin herramientas reales para enfrentar situaciones críticas. “Se debilitó el sentido de pertenencia y los aprendizajes”, sostienen, al tiempo que advierten sobre un aumento de las inasistencias y casos de violencia escolar.

Uno de los puntos más fuertes del proyecto es la vuelta de un límite estricto: hasta 25 faltas justificadas o 20 en total. Superado ese número, el estudiante perderá la regularidad y no podrá promocionar de forma directa. Además, tres llegadas tarde o retiros anticipados contarán como una falta, lo que endurece el control diario.

Pero el foco no está solo en la asistencia. El proyecto también reconfigura el sistema disciplinario en un contexto marcado por denuncias de bullying, agresiones y conflictos dentro de las escuelas. Se establecen tres niveles de inconducta —leves, graves y muy graves— con consecuencias que van desde llamados de atención hasta suspensiones de hasta 10 días.

En los casos más delicados, como violencia física, amenazas o ciberbullying sostenido, incluso se contempla la posibilidad de reubicar al estudiante en otra institución. Un dato que no pasa desapercibido: cada dos amonestaciones se transformarán en una inasistencia injustificada, impactando directamente en la permanencia escolar.

Según los impulsores, el sistema no busca expulsar a los alumnos, sino corregir conductas. Por eso, junto a las sanciones, se plantean medidas de reparación como tareas comunitarias, talleres reflexivos o disculpas formales. “No es un enfoque punitivo, sino formativo”, remarcan.

El proyecto ya ingresó en la Legislatura y abre una discusión de fondo: hasta dónde deben llegar las sanciones en la escuela y si endurecer las reglas es la respuesta frente a problemas que, para muchos, exceden el aula.

Las próximas semanas serán clave. Porque detrás de este cambio hay algo más que una norma: se juega el modelo educativo que Río Negro quiere sostener.

El día que casi trasladan la Capital del país a Río Negro y por qué el tema vuelve a hablarse ahora en la Legislatura de Río Negro

Hubo un momento en la historia argentina en el que la Capital Federal pudo haber dejado Buenos Aires.

No es una teoría ni una idea reciente. Fue un proyecto concreto, impulsado en 1986 por el entonces presidente Raúl Alfonsín, que proponía trasladar el centro político del país al sur, al eje Viedma–Carmen de Patagones–Guardia Mitre.

La iniciativa no solo se anunció: llegó a convertirse en ley. La Ley Nacional 23.512 formalizó ese plan que buscaba cambiar la lógica histórica de concentración en Buenos Aires y redistribuir el poder territorial.

Pero nunca se concretó.

Cuatro décadas después, esa idea vuelve a aparecer, aunque en otro formato.

Según lo informado por la Legislatura de Río Negro, se lanzó el concurso de ensayos “Argentina Descentralizada: 40 años después”, una convocatoria abierta que busca reactivar el debate sobre el federalismo y la organización del país.

La propuesta no implica una política concreta ni un nuevo intento de traslado inmediato. Se trata, en esta etapa, de una iniciativa académica y ciudadana que apunta a revisar aquel proyecto desde una mirada actual.

El objetivo, de acuerdo a lo planteado oficialmente, es reflexionar sobre una Argentina que sigue concentrando población, recursos y decisiones en pocos puntos, y discutir alternativas posibles.

El certamen está dirigido a estudiantes, profesionales y público en general de todo el país. Los trabajos deberán ser individuales, inéditos y presentados bajo seudónimo, con una extensión de entre 1.500 y 3.000 palabras, y se recibirán de manera digital durante 90 días desde su lanzamiento.

Entre los ejes propuestos se incluyen el análisis histórico del proyecto original, su viabilidad actual, el impacto en la Patagonia y el debate sobre el federalismo en Argentina.

Además, según se indicó, el proceso estará acompañado por conferencias, paneles y actividades que buscan ampliar la discusión más allá del concurso.

El trasfondo es claro.

La idea de trasladar la Capital nunca desapareció del todo. Quedó suspendida en el tiempo, como uno de esos proyectos que marcaron una época pero no lograron avanzar.

Hoy, en un contexto distinto, vuelve como pregunta.

No sobre si se puede hacer de inmediato.

Sino sobre algo más profundo: si Argentina sigue funcionando con el mismo esquema que hace 40 años… o si, en algún momento, ese debate pendiente va a volver a tomar forma real.

Impulsan dar ventaja en los cargos a docentes formados en Río Negro: cómo podría cambiar el sistema

Conseguir un cargo docente en Río Negro podría depender, en el futuro, no solo de la formación o la experiencia, sino también de dónde se estudió.

Un proyecto presentado en la Legislatura propone otorgar puntaje adicional a maestros y profesores que se hayan formado en instituciones educativas de la provincia, lo que podría modificar el orden en el acceso a cargos y suplencias.

Según el texto impulsado por la legisladora Soraya Yauhar (JSRN), la iniciativa busca reformar el Estatuto del Personal Docente para incorporar un criterio de arraigo territorial en la clasificación de los profesionales.

En términos concretos, el proyecto plantea sumar cuatro puntos a egresados de Institutos de Formación Docente Continua de Río Negro y a quienes acrediten domicilio en la provincia. Además, prevé otorgar tres puntos a graduados de la Universidad Nacional de Río Negro y de carreras dictadas en territorio provincial por la Universidad Nacional del Comahue.

Según lo expuesto en el proyecto, el objetivo es priorizar a docentes que conozcan el contexto local y que hayan desarrollado su formación en vínculo con la realidad sociocultural y productiva de la provincia.

El argumento central apunta a que ese conocimiento permitiría una enseñanza más adaptada a los estudiantes. “Los años de residencia en la provincia facilitan el conocimiento del contexto cultural y socioproductivo”, se señala en los fundamentos.

Pero el impacto no es solo pedagógico.

De aprobarse, la medida podría alterar el sistema de puntajes que define quién accede primero a un cargo, lo que introduce una diferencia concreta entre docentes según su lugar de formación.

El proyecto también se enmarca, según el texto oficial, en un contexto de caída de matrícula escolar, vinculada a las bajas tasas de natalidad, lo que obliga —según se argumenta— a repensar políticas educativas con mayor arraigo territorial.

La propuesta modifica el artículo 143 de la Ley L N° 391 y se presenta como una herramienta para fortalecer el vínculo entre educación y territorio.

Sin embargo, abre una discusión de fondo.

Por un lado, plantea la posibilidad de priorizar a docentes locales. Por otro, introduce un criterio que podría generar diferencias en la competencia por los cargos.

Por ahora, se trata de un proyecto en etapa legislativa.

Y la decisión final no solo definirá cambios en el sistema educativo, sino también cómo se entiende el equilibrio entre igualdad de oportunidades y arraigo en la provincia.

Últimos días para anotarse en la Carrera Nocturna de Catriel: hay cupos con remera oficial

El tiempo corre —literalmente— para quienes quieran ser parte de la Carrera Nocturna Catriel 2026.

La inscripción cierra este viernes 24 de abril a las 22:00 horas sin excepción, y todavía hay vecinos que pueden quedarse afuera de una de las propuestas deportivas más convocantes del calendario local.

El evento se realizará el 25 de abril, en modalidad calle, y contará con dos opciones: 5K participativo para quienes buscan sumarse a la experiencia y 10K competitivo para los que van por el desafío.

Pero hay un dato clave que está marcando el ritmo de las inscripciones.

Las primeras 100 personas con pago confirmado recibirán la remera oficial del evento, un beneficio que no está garantizado solo con la preinscripción. Es decir, anotarse no alcanza: hay que completar el proceso para asegurarlo.

La propuesta no es solo deportiva. Desde la organización invitan a vivir una experiencia distinta, con el atractivo de correr de noche, en comunidad y en un entorno que combina actividad física, encuentro y energía.

Como inscribirte

El proceso es simple, pero requiere completar todos los pasos:

Completar el formulario
Realizar el pago
Enviar comprobante + nombre completo + DNI al WhatsApp: 2996 157004 (Crono Vázquez)

Consultas

Instagram: @desafioa_lacruz
Oficina de Deportes (SUM Municipal Eldo Carro)

Un docente será juzgado en Río Negro acusado de abusar de 11 alumnas en una escuela primaria

La causa ya tiene fecha clave. Un docente de plástica de una escuela primaria de San Antonio Oeste será llevado a juicio oral y público, acusado de presuntos hechos de abuso sexual contra 11 alumnas, según informó el Ministerio Público Fiscal.

La decisión fue tomada tras la audiencia de control de acusación, donde se definió avanzar a la instancia de juicio y se delimitó la prueba que será analizada durante el proceso.

De acuerdo a la imputación fiscal, los hechos habrían ocurrido entre 2023 y 2024, en el marco de clases dictadas por el docente. Según la Fiscalía, el hombre se habría valido de su rol para cometer los abusos, en una modalidad que será objeto de análisis durante el debate judicial.

En función de la escala penal prevista —que va de 3 a 12 años de prisión—, el juicio será llevado adelante por un tribunal colegiado integrado por tres jueces.

En la audiencia también se resolvieron aspectos clave sobre cómo se desarrollará el proceso. El magistrado interviniente dispuso limitar el alcance de ciertos testimonios: las personas adultas podrán declarar sobre cómo tomaron conocimiento de los hechos y qué medidas adoptaron, pero no podrán reproducir los relatos de las menores por vías indirectas.

En esa misma línea, se establecieron criterios para las declaraciones de directivos y profesionales intervinientes, que deberán centrarse en aspectos técnicos y en las acciones institucionales realizadas.

Además, el juez condicionó la incorporación de parte de la evidencia a que previamente sea puesta a disposición de la defensa, con el objetivo de garantizar el debido proceso.

En cuanto a la prueba testimonial, se prevé la participación de alrededor de 20 testigos, entre integrantes del ámbito educativo, profesionales y personal técnico.

Cabe recordar que, en el inicio de esta etapa, también se dispuso la prórroga de la prisión preventiva del acusado por dos meses, mientras se avanza hacia el juicio.

El proceso buscará determinar la responsabilidad o no del imputado en los hechos que se le atribuyen, en un caso que pone en foco el ámbito educativo y los mecanismos de protección institucional.

La definición quedará ahora en manos del tribunal, en una instancia donde se evaluarán las pruebas y los testimonios incorporados.

Porque, a partir de este punto, la causa entra en su etapa más decisiva.

Salío a caminar y terminó preso: La Justicia lo buscaba desde octubre y apareció en Catriel

Lo buscaban desde hacía meses. Y apareció en plena calle, a plena luz del día.

El domingo, cerca de las 12:45, personal de la Comisaría 9° de Catriel logró interceptar a un hombre que tenía un pedido de captura vigente, luego de ser alertados sobre su presencia en la zona de calle Lima.

Según informaron fuentes policiales, el aviso llegó desde el área de Gabinete, lo que activó un rápido despliegue en el sector. Los efectivos se dirigieron al lugar y, tras identificarlo, procedieron a su demora inmediata para verificar su situación.

Sobre el individuo recaía un requerimiento judicial emitido el 20 de octubre de 2025, por lo que, una vez confirmados los datos, se dio intervención a la Fiscalía de turno, que dispuso su detención formal.

El hombre fue trasladado a la dependencia policial, donde quedó alojado en la Comisaría 9°, a la espera de nuevas directivas judiciales en el marco de la causa.

Por el momento, no trascendieron detalles sobre el origen del pedido de captura, aunque el procedimiento se enmarca dentro de las tareas preventivas que realiza la policía en la ciudad.

La detención se dio sin incidentes, pero deja una escena que no pasa desapercibida: alguien que era buscado por la Justicia caminaba por Catriel como si nada.