El gobernador de Río Negro, Alberto Weretilneck, declaró una postura de «tolerancia cero» hacia quienes intenten «atentar contra las instituciones democráticas de la provincia». A raíz de los incidentes registrados el 26 de septiembre en la Legislatura provincial durante una manifestación del gremio docente UnTER, el mandatario ordenó a la Fiscalía de Estado intervenir en las investigaciones judiciales sobre el accionar de los manifestantes, y exigir la aplicación del Artículo 241 del Código Penal.
«Las leyes están para cumplirse y quienes desafíen el orden institucional enfrentarán las consecuencias», afirmó Weretilneck, remarcando que no permitirá que se ataque la democracia ni se interfiera en el funcionamiento de las instituciones.
La protesta de UnTER, que marcó el primer día de un paro de 48 horas, culminó con un enfrentamiento violento entre manifestantes y la Policía de Río Negro en las inmediaciones de la Legislatura de Viedma. La marcha, organizada en rechazo a la privatización de auditorías médicas y la declaración de la educación como un «servicio esencial estratégico», reunió a cientos de docentes de la provincia.
El operativo policial derivó en el uso de gas lacrimógeno y golpes para dispersar a los manifestantes. La secretaria general de UnTER, Silvana Inostroza, resultó herida, y varios manifestantes fueron atendidos en el hospital local. Weretilneck justificó la actuación de las fuerzas de seguridad, argumentando que los manifestantes «provocaron incidentes violentos» con palos y botellas llenas, dejando heridos a varios efectivos y ocasionando daños materiales en el edificio legislativo.
Por su parte, la legisladora Magdalena Odarda, del bloque opositor Vamos con Todos, condenó la represión policial y exigió la renuncia de la jefa de la Policía provincial, afirmando que «lo ocurrido es inaceptable en un Estado democrático».
El paro docente continuó durante el 27 de septiembre, con nuevas manifestaciones y acciones políticas locales. Desde UnTER, ñ advertieron sobre la continuidad del plan de lucha con paros zonales a partir del 30 de septiembre y una marcha federal educativa el 2 de octubre, en reclamo por el presupuesto educativo y la defensa de los derechos de los docentes.
Educación
Represión a docentes en Río Negro en el primer día de paro
La primera jornada de paro de 48 horas convocada por el gremio docente UnTER en Río Negro finalizó en un clima de alta tensión tras la represión policial frente a la Legislatura, en la capital provincial.
La protesta, que reunió a cientos de docentes de diversas localidades, fue organizada en rechazo a las recientes políticas del gobernador Alberto Weretilneck, en particular la privatización de auditorías médicas y la propuesta de declarar la educación como un “servicio estratégico esencial”.
Desde las primeras horas de la mañana, la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (UnTER) inició un paro provincial en reclamo de mejores condiciones laborales, salarios dignos, y el respeto a los derechos adquiridos, como el régimen de licencias. Asimismo, exigen la derogación de las resoluciones 5153/24 y 5154/24, que trasladan a empresas privadas la gestión de auditorías médicas para los docentes.
La adhesión al paro, que según fuentes sindicales alcanzó el 90%, incluyó una marcha hacia la Legislatura de Viedma, donde hoy se dio tratamiento a un proyecto de ley que para declarar la educación como un «servicio esencial». Fue aprobado por mayoría. La propuesta, presentada por el bloque oficialista, fue duramente criticada por los gremios docentes, que sostienen que esta medida limitaría el derecho a huelga y precarizaría aún más las condiciones de enseñanza en la provincia.
Durante la concentración frente a la Legislatura, se produjo un violento enfrentamiento entre los manifestantes y la Policía de Río Negro. Según UnTER, el operativo policial incluyó el uso de gas lacrimógeno y golpes para impedir que los docentes ingresaran al recinto legislativo. Varios trabajadores de la educación resultaron heridos, entre ellos la secretaria general del gremio, Silvana Inostroza, quien sufrió un esguince en su pie izquierdo tras ser golpeada por la policía. Otros manifestantes fueron atendidos por descompensaciones y efectos del gas pimienta en el hospital local.
El gobernador Alberto Weretilneck emitió un comunicado oficial en el que justificó el accionar policial, acusando a los manifestantes de haber provocado «incidentes violentos» con el uso de palos y botellas llenas, que dejaron a varios efectivos heridos y daños materiales en el edificio de la Legislatura. «Esto no es una manifestación, es un acto delictivo que no vamos a tolerar. La violencia nunca es el camino», señaló el mandatario.
Por su parte, la legisladora Magdalena Odarda, del bloque opositor Vamos con Todos, condenó la represión y exigió la renuncia de la jefa de la Policía provincial. Durante la sesión, que continuaba en medio de las protestas, Odarda afirmó: «No podemos legislar como si acá no pasara nada. Lo que ocurrió hoy es inaceptable en un Estado democrático.»
El conflicto se enmarca en un contexto nacional de tensión con los gremios docentes, quienes denuncian un ajuste presupuestario en la educación pública y la precarización del sistema educativo. En diálogo con Sudestada, Patricia Ponce, secretaria general de la seccional de UnTER en Roca, criticó la iniciativa de declarar la educación como servicio esencial, argumentando que «el Estado debería garantizar las condiciones necesarias para enseñar y aprender, en lugar de atacar a los docentes que luchan por un sueldo digno y escuelas en condiciones».
El paro docente continuará mañana, viernes 27 de septiembre, mientras crece la incertidumbre respecto a la escalada del conflicto. Las movilizaciones también contaron con el apoyo del gremio estatal ATE, que lleva a cabo una medida de fuerza en el marco de un paro nacional.
La situación sigue en desarrollo.
Líderes Ecológicos: Arte y educación para cuidar el ambiente
*Por Barbara Soria
En 2021, la Fundación Otras Voces ofreció una serie de capacitaciones mensuales en la ciudad de Neuquén. A lo largo de casi un año, referentes de diversas instituciones como la Universidad de Buenos Aires y la Universidad de San Martín ofrecieron formación en temas relacionados a los derechos ciudadanos y gestión de proyectos. Estas capacitaciones, sentaron las bases para el proyecto “Líderes Ecológicos” llevado a delante en nuestra ciudad, una iniciativa que fusiona arte y conceptos ambientales en las escuelas de Catriel.
El comienzo del proyecto
La oportunidad de llevar adelante un proyecto propio surgió tras meses de formación. Con una dupla consolidada y una visión clara, Silvana Areco y Silvana Sepúlveda, las docentes detrás de la iniciativa, decidieron unir lo ambiental con lo artístico. Charlamos con ellas para conocer la experiencia. La propuesta consistía en realizar murales en las escuelas de la ciudad, capacitando a las y los estudiantes en el tema y usando el arte como una herramienta para transmitir mensajes de cuidado y respeto al ambiente.
Escuelas seleccionadas: un enfoque estratégico
Para llevar a cabo este proyecto, se eligieron tres escuelas de la región, considerando tanto su ubicación geográfica como las problemáticas ambientales del contexto de cada una:
- Escuela 241, en el corazón de Catriel, representando el entorno urbano y sus desafíos.
- Escuela 195, en el barrio Santa Cruz, cerca del río, una escuela relativamente nueva que enfrenta su propia realidad ambiental.
- Escuela 218, en una zona conocida como el pulmón de Catriel, un área diversa donde conviven barrios antiguos y nuevos asentamientos.
Aunque en un principio también se planificó trabajar con escuelas rurales, como las de Valle Verde y Peñas Blancas, esta parte del proyecto quedó pendiente para una futuro.
Cómo fué que se bajó a terreno la implementación del proyecto
El proyecto arrancó en la Escuela 241, donde se trabajó con tres sextos grados, un grupo numeroso que representó un reto en términos de coordinación. A través de talleres, las y los estudiantes no solo aprendieron sobre técnicas de muralismo, sino también sobre legislación ambiental y sus derechos como habitantes del planeta.
En la Escuela 195, se abordó la problemática de los microbasurales. Los niños y niñas participaron en la creación de un mural con un superhéroe como símbolo de la lucha contra la contaminación, integrando residuos reciclados y utilizando paneles solares para iluminar la obra, convirtiendo el mural en una declaración visual y funcional.
En la Escuela 218, la Madre Tierra fue la protagonista del mural, rodeada de jardines verticales y elementos que promueven prácticas sostenibles como el reciclaje y la reutilización de materiales. La colaboración con el CET 7 también fue clave, ya que un tapitero diseñado por un profesor de la institución formó parte del mural e incluso han colaborado de otras escuelas y se trabajó en comunidad, nos cuentan Areco y Sepúlveda.
Impacto comunitario y continuidad del proyecto
A través de estos murales cargados de arte y mensaje, el proyecto logra algo más que embellecer las paredes de las escuelas: despierta en las y los estudiantes, como así también en la comunidad una conciencia sobre la importancia del cuidado del ambiente. Los murales, además de ser un reflejo de la creatividad y el compromiso de las infancias que participaron, también funcionan como una herramienta de sensibilización para la ciudadanía.
El proyecto bien recibido a principios de 2024, fue declarado de Interés Municipal, y continuó su desarrollo, con el respaldo de instituciones como la Fundación Otras Voces, el Grupo de Diálogo Norpatagónico y el financiamiento de la Unión Europea.
A comienzo de este mes en la ciudad de Salta tuvo su momento de cierre nacional e intercambio de experiencias. Junto a los proyectos presentados en las provincias de Jujuy. Salta, Catamarca. Neuquén y Río Negro.
Quienes participaron de la comunidad de Catriel en este proyecto van dejando una marca no solo en las paredes de nuestras escuelas, sino también en el futuro como comunidad como líderes ecológicos.
Control del ausentismo docente: UnTER cuestionó que sea realice de forma online
Este viernes 20 de septiembre, la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (Unter) realizará un congreso extraordinario en Viedma, con la participación de representantes de sus 18 seccionales. El objetivo es analizar las medidas a tomar ante la implementación de un nuevo sistema de control del ausentismo docente, que está siendo gestionado por una empresa privada. La secretaria general del gremio, Silvana Inostroza, enfatizó que «nunca nos negamos a un sistema de control como el que había antes», pero expresó serias preocupaciones sobre cómo se está aplicando actualmente.
El motivo principal de las quejas radica en el hecho de que la auditoría de las licencias médicas se realiza de manera online por parte de la empresa Dienst Consulting S.A., sin claridad sobre si los responsables del control son médicos calificados. «No sabemos si estos auditores son profesionales de la salud o si es inteligencia artificial», agregó Inostroza, advirtiendo que la falta de información precisa genera desconfianza en el sector docente.
Inostroza también denunció que en varias localidades de la provincia los médicos ya dejaron de emitir certificados por temor a que estos sean cuestionados por la empresa auditora. Esto, según la dirigente, llevó a situaciones críticas, como la de un docente con gripe A, a quien solo se le otorgaron cinco días de licencia, sin autorización final. «Están obligando a los docentes a ir enfermos a trabajar, lo que pone en riesgo a las escuelas», afirmó.
El gremio subraya que no está en contra de los controles, sino que reclama un sistema justo y transparente, similar al que existía anteriormente, donde los docentes eran visitados en sus hogares para verificar sus condiciones de salud. «Lo que antes aceptábamos era un control más humano, pero ahora se trata de un ajuste disfrazado de modernización», sostuvo Inostroza, cuestionando la decisión del gobierno de delegar estas funciones en una empresa privada.
Por su parte, el gobierno provincial evita por el momento dar detalles públicos sobre la contratación de Dienst Consulting S.A. para la implementación de este sistema. La falta de información generó inquietud en distintos sectores, incluidos legisladores de la oposición, que solicitaron al gobierno que explique las condiciones del contrato y los costos involucrados. El legislador José Luis Berros se preguntó: «¿Por qué el Estado delega en una empresa privada lo que debería quedar bajo el control de las juntas médicas públicas?»
El gremio Unter también elevó un pedido formal de información al gobierno, solicitando precisiones sobre las condiciones de la contratación y las garantías del resguardo de los datos sensibles de los docentes. Además, exigieron que se detalle cómo se está observando el cumplimiento del contrato y cuál es la dependencia pública encargada de supervisar el proceso.
Finalmente, otros gremios como UPCN se sumaron al reclamo, cuestionando los costos del contrato con la empresa privada y por qué no se utiliza el sistema público de salud para realizar estas auditorías. Mientras tanto, desde Unter continúan exigiendo un diálogo con el gobernador, quien aseguró que se reunirán pero hasta ahora no respondió a los pedidos de audiencia.
Estudiantes de la Tecnicatura Superior en Petróleo recibieron charla técnica en el CENT 44
El pasado jueves (12-09), Armando Gorriz, coordinador de equipos de Aconcagua Energía Servicios, brindó una charla sobre equipos de torre para los estudiantes de segundo año de la Tecnicatura Superior en Petróleo del CENT 44 de Catriel, Río Negro. Acompañado por Alberto Pinto, Gorriz compartió su experiencia en la industria y explicó en detalle las actividades que se desarrollan con los equipos de perforación, workover, pulling y flush by.
Durante la presentación, se abordaron temas clave como el proceso de perforación de un pozo y las características técnicas de los equipos utilizados en la actividad. Los oradores también relataron sus inicios en el sector petrolero y compartieron anécdotas que permitieron a los estudiantes obtener una visión más cercana de la industria.
“Poder alentar e incentivar a las nuevas generaciones es parte de nuestro compromiso para el desarrollo social y energético”, destacó Gorriz al finalizar la charla, subrayando la importancia de estos encuentros para fortalecer la formación de los futuros profesionales en el sector energético.
Recorrido por escuelas de educación especial y encuentro provincial en Catriel
El jueves 12 de septiembre, representantes del Centro de Documentación y Capacitación (CDC) de UnTER, encabezados por la Secretaria General Claudia Gorri y la Secretaria Adjunta María Isabel Bravo, llevaron a cabo un recorrido por las escuelas de la modalidad de educación especial en Catriel.
Durante la visita a la Escuela de Educación Especial N° 10 (EEE N° 10), se mantuvo una reunión con el personal docente y administrativo. Se discutieron temas relevantes sobre los movimientos de traslado de cargos, las compatibilidades y los ajustes necesarios para los equipos técnicos de la modalidad. Además, se abordaron diversas jornadas y acciones en curso por parte del sindicato para apoyar a los trabajadores de la educación especial.
En la nueva Escuela de Formación Cooperativa y Laboral (EFCyL) N° 8, los representantes de UnTER hicieron entrega de un presente en conmemoración de la creación de la escuela. El momento fue recibido con entusiasmo por estudiantes y personal. Se aprovecharon también para conocer las propuestas curriculares implementadas, que promueven espacios de inclusión efectiva para los estudiantes.
Se discutió con el equipo técnico la necesidad de consolidar los cargos de los equipos técnicos, que actualmente son temporales. Se celebró la reciente creación del perfil de psicólogo dentro de los equipos de la modalidad, pero se subrayó la importancia de mantenerlo como un equipo estable dentro de la escuela.
Encuentro Provincial de Escuelas de Formación Cooperativa y Laboral
El mismo día, en la Seccional Catriel, se realizó el Encuentro Provincial de Escuelas de Formación Cooperativa y Laboral. Este evento incluyó el cierre de un espacio de formación sobre el acompañamiento a las trayectorias de estudiantes con multidiscapacidad, y se profundizó en el debate sobre las necesidades y deseos para el futuro de estas escuelas.
El debate se centró en la transformación de las EFCyL hacia la Escuela de Formación Integral. Sin embargo, se expresó preocupación por la vulneración de derechos que enfrentan estudiantes debido a problemas edilicios y de transporte, que obstaculizan su acceso a la educación.
En particular, se mencionaron problemas graves en varias instituciones:
- La EFCyL 7 de Cinco Saltos ha suspendido clases debido al colapso parcial de una pared del baño, un problema denunciado y solicitado para su reparación desde hace más de tres años.
- Las EFCyL 3 de Allen y EFCyL 6 de Bariloche enfrentan una situación similar, con edificios en condiciones precarias y obras paralizadas. En ambos casos, las instalaciones temporales no son suficientes para la cantidad de estudiantes, y la finalización de las obras sigue sin cumplirse.
- La EFCyL 5 de Ingeniero Huergo, a pesar de su antigüedad y de las promesas gubernamentales sobre la construcción de un nuevo edificio, continúa funcionando en condiciones inadecuadas, con nulos avances en la obra prometida.
- La EFCyL 4 de Cipolletti, con proyecciones de ingreso de más de 20 estudiantes para el ciclo 2024, ha tenido que recurrir a aulas externas en contenedores debido a la falta de espacio en el edificio, que alberga a más de 100 estudiantes en la actualidad.
El encuentro destacó la necesidad urgente de abordar estos problemas estructurales para garantizar que todos los estudiantes de educación especial tengan acceso a instalaciones adecuadas y seguras. La comunidad educativa y los representantes de UnTER siguen comprometidos en abogar por soluciones efectivas y mejoras en el sistema de educación especial.
Unter y Weretilneck enfrentados por el control del presentismo
La Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (Unter) sigue en pie de lucha, manifestando su oposición a las normativas implementadas por el gobierno provincial. Este martes, dirigentes del gremio llevaron a cabo una permanencia en el Ministerio de Educación, exigiendo respuestas concretas ante lo que consideran un «avasallamiento» del Régimen de Licencias Docentes. La principal crítica se centra en las auditorías de las licencias y los proyectos legislativos que buscan declarar la Educación como un servicio esencial, lo que incluiría la fijación de guardias mínimas durante los paros.
En este contexto, Unter convocó a asambleas para este miércoles, donde se definirán los mandatos que se llevarán al Congreso del gremio, previsto para el viernes en Viedma. Estas asambleas serán clave para delinear las próximas medidas de acción frente a las políticas del gobierno provincial.
El gobernador Alberto Weretilneck se refirió al conflicto el pasado sábado durante el aniversario de Ingeniero Jacobacci, donde fue abordado por docentes y dirigentes de Unter. Durante el desfile, Paola Loncon, secretaria general de la seccional Jacobacci, entregó un petitorio solicitando una audiencia para abordar los reclamos laborales y educativos. Weretilneck respondió en el lugar, afirmando que “los docentes tienen el mejor sueldo del país, 30% por encima de la inflación”, y rechazó la idea de que su gobierno esté aplicando ajustes.
“Ustedes no pueden negarse a que se controlen las faltas. Se aislan de la sociedad, se alejan de la sociedad. Por eso, gana Milei, gana Milei, porque la gente los mira como se están manejando, cuando tienen tienen el previlegio de tener su sueldo el tercer día de cada mes y el mejor sueldo del país. Entonce sdice qué le pasa a está gente, que no se da cuenta lo qué estamos viviendo…”, sentenció Weretilneck.
El cruce entre el gobernador y los representantes de Unter fue tenso. Weretilneck defendió la gestión provincial, destacando que no se han cerrado escuelas ni eliminado incentivos docentes, y criticó la resistencia gremial al control de ausentismo. A su vez, Unter denunció que el mandatario se mostró «visiblemente molesto» con las protestas, mientras enumeraron problemas como el cierre de cargos, la falta de condiciones edilicias y despidos de trabajadores en la región.
El gremio continúa presionando para ser recibido por el gobernador, quien se comprometió a abordar las demandas durante la próxima semana, aunque las posturas entre el gobierno y Unter siguen marcadamente enfrentadas.
Unter prometió difundir un informe sobre la revisión de la ESRN
El 4 de septiembre, UnTER culminó en Catriel la fase de trabajo en territorio del proyecto de investigación sobre la revisión de la Educación Secundaria de Río Negro (ESRN), realizado en convenio con la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). La actividad se centró en relevar y analizar la situación de diversas escuelas secundarias de la localidad para identificar desafíos y proponer mejoras.
La recorrida incluyó visitas a la ESRN 21, CET 7 y CET 21, con la participación de Pablo Bulfon y Romina Fuentes, del equipo de investigación de la UNCo; Belén Riera, Secretaria de Nivel Medio del Consejo Directivo Central (CDC) de UnTER; Claudia Gorri, Secretaria General; y Patricia Ariaudo de la Seccional Catriel. Estos encuentros permitieron recopilar información valiosa sobre el funcionamiento de la ESRN, directamente desde el territorio.
El informe final, que se encuentra en proceso de elaboración, reunirá los datos obtenidos en Catriel y en otras localidades de la provincia. Una vez completado, será difundido públicamente para que toda la comunidad educativa tenga acceso a los resultados. Además, se crearán espacios de debate para discutir los hallazgos y proponer acciones concretas a seguir.
La iniciativa busca no solo evaluar el modelo educativo de la ESRN, sino también visibilizar las realidades de cada escuela y abrir un diálogo con docentes, estudiantes y familias para construir un sistema educativo más adecuado a sus necesidades. Desde UnTER, señalaron la importancia de compartir los resultados del informe como un paso clave para impulsar cambios que mejoren la educación secundaria en la provincia.
Con esta difusión, se buscará apoyar a los trabajadores de la educación y promover un debate abierto y participativo sobre el futuro de la ESRN en Río Negro.
UnTER denuncia el sistema de auditorías a licencias médicas de docentes impuesto por el gobierno provincial
El Consejo Directivo Central de UnTER realizó una conferencia de prensa en Roca – Fiske Menuco para denunciar lo que considera un avasallamiento al régimen de licencias médicas de los docentes en Río Negro. Según el gremio, el gobierno provincial implementó un sistema de auditorías automatizado para los certificados médicos de los trabajadores de la educación, lo que calificaron como un mecanismo «perverso» destinado a perseguir y ajustar a los docentes.
La secretaria general de UnTER, Silvana Inostroza, informó que el sindicato ha solicitado, por tercera vez, una audiencia con el gobernador Alberto Weretilneck, quien no recibió al gremio desde que asumió. “Insistimos porque quienes definen los destinos de la provincia han puesto a la educación pública rionegrina en peligro”, expresó Inostroza.
Por su parte, Daniel Aciar, vocal a cargo de la Secretaría de Salud en la Escuela, criticó el sistema de auditorías por su capacidad de modificar las indicaciones realizadas por médicos, rechazar certificados presentados y justificar menos días de licencia que los indicados por los profesionales tratantes. Aciar señaló que esta práctica viola acuerdos paritarios homologados y que UnTER ha presentado denuncias ante la Secretaría de Trabajo, el Consejo Provincial de Educación, la Función Pública y la Federación Médica Provincial.
Además, el gremio se pronunció en contra del proyecto para declarar la esencialidad de la educación, instando a los legisladores a enfocar sus esfuerzos en garantizar condiciones dignas en las escuelas, el funcionamiento de los comedores escolares y el transporte.
UnTER anunció la realización de un Congreso Extraordinario el 20 de septiembre en Viedma, donde se definirán las acciones a seguir. “Apostamos al diálogo, pero no estamos dispuestos a retroceder en derechos”, enfatizó Inostroza, quien exigió al gobierno provincial respeto a la normativa vigente y un compromiso con la educación pública, asegurando salarios y condiciones dignas para la enseñanza.
Abren inscripciones para formación docente en música “Sonidos del Río”
El Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro abrió la inscripción para el trayecto de formación “Sonidos del Río, explorando la música que nos rodea”, dirigido a docentes de música de Educación Inicial, Primaria y Especial. Esta propuesta busca fortalecer las estrategias de enseñanza a través del uso de la música en el aula.
¿En qué consiste la formación?
El trayecto formativo se centra en generar espacios de intercambio y análisis de propuestas interactivas que promuevan el desarrollo artístico y creativo de los estudiantes. A través del uso del material audiovisual de la serie “Paisajes sonoros”, disponible en el Portal Educativo Haciendo Escuela Río Negro, los docentes podrán explorar estrategias pedagógicas basadas en canciones e ilustraciones animadas diseñadas especialmente para su implementación en el aula.
El curso se desarrollará mediante encuentros sincrónicos, trabajo asincrónico y un encuentro presencial opcional.
Inscripción y Fechas Clave
- Inicio de Inscripción: Desde hoy y hasta completar los cupos.
- Inicio del Trayecto: 19 de septiembre de 2024.
Los interesados pueden inscribirse completando el formulario disponible aquí o enviar consultas a sonidosdelriorn@gmail.com.
Esta formación continúa la convocatoria realizada a principios de año, que tuvo una alta participación de docentes, quienes ya están aplicando estas herramientas en las escuelas de la provincia.